Jak efektivně vyučovat průřezová témata a současně rozvíjet čtenářství
Přemýšlíte, jak vyučovat předměty, průřezová témata a ještě přitom rozvíjet čtenářství? Podívejte se na vyzkoušené učební jednotky na www.ptac.cz. Webové stránky slouží jako inspirace široké učitelské veřejnosti. Učební jednotky obsahují podrobný popis jednotlivých kroků výuky, hodnocení cílů PT a Č, řadu pracovních listů, prezentací, videoukázek. Učitel je tedy může rovnou použít ve výuce. Kromě toho najdete na webu i příklady dobré praxe a podrobný seznam materiálů k jednotlivým PT a Č, používaných ve školách. Publikována tu bude také studie, která zmapuje výsledky analýz školních dokumentů a praxe v osmnácti zapojených školách, přinese návrhy řešení nejčastějších problémů provázejících implementaci průřezových témat a čtenářství do výuky, podá přehled o vzdělávacích programech pro učitele a žáky v této oblasti. Zároveň tu najdete také Metodiku rozvoje čtenářství v rámci průřezových témat.
Průřezová témata a čtenářství (PTaČ) se staly základem tříletého projektu Jak efektivně vyučovat průřezová témata a současně rozvíjet čtenářství - vývoj sdružených příkladů dobré praxe pro učitele základních škol, který v květnu 2010 začal realizovat tým pěti neziskových sdružení: Projekt Odyssea, Gemini o.s., Člověk v tísni o.p.s (program Varianty), Sdružení Tereza a o.s. Kritické myšlení.
Do projektu bylo zapojeno šest základních škol, z nichž každá spolupracovala blízce s jednou neziskovou organizací, a to podle zvoleného průřezového tématu: osobnostní a sociální výchovu (OSV) zajišťoval Projekt Odyssea, výchovu demokratického občana (VDO) garantovalo Gemini, Varianty byly odborníkem na výchovu k myšlení v evropských a globálních souvislostech (VMEGS) a multikulturní výchovu (MKV). Environmentální výchovu (EV) zaštiťovalo Sdružení Tereza, Kritické myšlení mělo na starost mediální výchovu (MeV) a čtenářství.
Všechny organizace a školy zároveň po celou odbu intenzivně kooperovaly navzájem, protože jedním z cílů projektu bylo najít spojnice mezi jednotlivými průřezovými tématy, propojit je mezi sebou i se čtenářstvím, usnadnit a zefektivnit jejich výuku. Uvedených šest škol se na konci projektu v prosinci 2012 stalo odborníky na průřezová témata a zároveň jakýmisi školicími středisky pro pedagogy z jiných míst. Současně také došlo k inovaci jejich školních vzdělávacích programů v oblasti průřezových témat a čtenářství. Učitelé ze zapojených škol se po dobu trvání projektu intenzivně vzdělávali ve zmiňovaných oblastech, podíleli se na vytváření modelových jednotek - příkladů dobré praxe a vyvíjeli vlastní vzdělávací program k akreditaci.
V druhé fázi projektu bylo spolupráce rozšířena o dalších 12 škol, které především profitovaly ze zkušeností neziskových organizací a šesti pilotních škol: týmy z těchto dvanácti škol dostaly možnost navštívit již vyškolené sbory, ověřovaly vyvinuté postupy a modelové lekce. Celkem v průběhu projektu vyzkoušelo inovovaný způsob výuky průřezových témat propojený se čtenářstvím okolo 3000 žáků.
V pátek 16. listopadu se v KC Green Point v Praze zároveň uskutečnilo závěrečné setkání (nejen) zapojených pedagogů a škol. Šest desítek účastníků mělo možnost diskutovat s hostem prof. Milanem Hejným a zúčastnit se odpoledních dílen zaměřených na ukázky práce s průřezovými tématy a čtenářstvím na školách. Ze setkání byly pořízeny video záznamy, které jsou k dispozici na https://www.youtube.com/user/odysseaptac.
Bližší informace o projektu získáte na e-mailové adrese pavel.kosak@clovekvtisni.cz (PT MKV) či katerina.sobotkova@clovekvtisni.cz (PT VMEGS) nebo na telefonním čísle (+420) 222 350 812.
Projekt Jak efektivně vyučovat průřezová témata a současně rozvíjet čtenářství - vývoj sdružených příkladů dobré praxe pro učitele je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
